Mi a brain-based tanulás?
A brain-based tanulás olyan tanítási módszereket foglal magába, amik a tudomány legújabb, az agy működésére vonatkozó megállapításait alkalmazza. A módszer alapvetése szerint a tanulási folyamatot felgyorsítja és hatékonyabbá teszi, ha a tanítási tevékenységet megfeleltetjük az emberi agyi működés optimális feltételeinek, ami által ez a módszer korábban elképzelhetetlen módon megkérdőjelezi a hagyományos tanítási módszertant. A résztvevők új ötletek, módszertani megközelítések és egy friss szemlélet birtokában térnek haza a tanfolyam végeztével, ami élményszerű tanítást és tanulást eredményez a tanárok és a diákok számára egyaránt.

A tanfolyam tartalma:

• a brain-based tanulás története és elmélete 
• motiváció 
• növekedési szemlélet 
• időbeosztás 
• memória technikák
• az akarat és kitartás jelentősége
• a tanulási környezet szerepe
• visszacsatolás és előre csatolás
• lassú és gyors tanulás 

A képzés céljai 

A kurzus által bemutatjuk, hogy a 21. századi műszaki, társadalmi és pszichológiai állapotváltozás milyen módon teszi szükségessé az osztályteremben is a paradigmaváltást. Ez magában foglalja az új médiumokra való nyitottságot, a mai generáció változó kommunikációs és oktatási szükségleteinek befogadását, valamint a tanárok kreativitásának új horizontját. A résztvevők új ötletek, módszertani megközelítések és egy friss szemlélet birtokában térnek haza a tanfolyam végeztével, ami élményszerű tanítást és tanulást eredményez a tanárok és a diákok számára egyaránt. 

A kurzus tartalma 

• a 21. század társadalmi, gazdasági és pszichológiai változásai
• a mai diákok: a tanulók különböző, a jelen évszázadra jellemző igényei
• a Z generáció jellemzői és tanítása
• a tanári szerepben bekövetkező változások
• a tanár-diák viszony új aspektusai és ennek tantermi vonatkozásai
• az új technológia osztálytermi alkalmazása
• a házi feladat szerepének változása 

Mit fogok ezen a kurzuson tanulni? 

• a támogató tanári közösségben való együttműködés előnyeinek megértését 
• az egymás óráinak látogatása során szerzett tapasztalatok megbeszélése olyan pozitív és konstruktív szellemben, ami mindkét résztvevő számára haszonnal jár 
• a társmentoring és coaching alapvető technikáit és készségét 
• szakmai életünk különböző aspektusainak megosztásának módjait másokkal 
• a kiégés okait és tüneteit, valamint módszereket annak elkerülésére 

Ezen a képzésen arra fókuszálunk, hogyan tudják a tanárok saját tanártársaikat segíteni abban, hogy a munkájuk elégedettséggel töltse el őket. Megvizsgáljuk a társ-óralátogatás, mentoring, és coaching eszközeit és a résztvevők releváns készségeit fejlesztjük.  Ugyancsak feltárjuk az ötletek, tananyagok, gondolatok, sikerek és félelmek egymással való megosztásának jelentőségét és módszereit. A képzés során áttekintjük a kritikai barát szerepét, akivel megvitathatunk szakmai kérdéseket, és akinek a tanácsára és támogatására támaszkodhatunk.

Mit fogok ezen a kurzuson tanulni? 

• a diszlexia természetének áttekintése
• annak jobb megértése, hogyan éli meg az iskolai helyzeteket egy a diszlexiával élő tanuló
• a tanár attitűdjének hatása a sikerre
• tanári ötletek és technikák gyűjteménye, amelyek segítségével a diszlexiával élő tanulókat sikeresebbé tehetjük a nyelvek elsajátításában
• a modern tankönyvek kritikai értékelése és sajátos szükségletek fennállása esetén való jobb alkalmazása 

A tanfolyam leírása 

A képzés bevezetést nyújt a diszlexia természetébe és általában a tanulási nehézségekbe. Segít a résztvevőknek jobban megérteni ezt az állapotot és gyakorlati tanácsokkal szolgálni, valamint megszerezni azokat a készségeket, amik diszlexia-barát órákat eredményeznek, és mind a tanárt, mind a tanulót sikerhez segítik. A résztvevők új ötleteket tanulnak és próbálnak ki. Ezek segítenek abban, hogy a tankönyveket a diszlexiával élő tanulók számára könnyebben használhatóvá tegyék.

A kurzust azoknak ajánljuk, akik szeretnék az hagyományos, csupán fizikai jelenlét alapú oktatás alternatíváit megismerni.

A tanfolyamon a következőket fogod megtanulni:

• A vegyes oktatás és tükrözött osztályterem alapelvei, valamint a módszert támogató tudományos irodalom. 
• A vegyes oktatás és tükrözött osztályterem előnyei a hagyományos, csupán fizikai jelenlét alapú oktatással összevetve. 
• Körülmények és tanulói típusok, amelyek esetében a vegyes oktatás és a tükrözött osztályterem használata a legideálisabb tanulási stratégia. 
• Hogyan hozzunk létre egy olyan tanmenetet, ami a különböző oktatási módokat koherens egésszé formálja, és azt a tanulási célok elérésének optimális eszközévé teszi. 
• A rendelkezésre álló eszközök és tananyagok hatékony alkalmazása. 
• Jól használható feladatok a tükrözött osztályteremben. 
• A szükséges technológia és annak hatékony alkalmazása. 
• Hogyan támogassuk a tanulókat a vegyes oktatásra való átállás során a hatékony tanulási szokások kialakítása érdekében. 
• Kulcsfogalmak és a releváns készségek: tanulóközpontú megközelítés és tanulói autonómia. 
• A tanulók osztálytermi idejének optimális kitöltése és kihasználása az aktív, gyakorlati részvétel tekintetében. 
• A tanárok érzékenységének és rugalmasságának fejlesztése, ami segít változó tanulási igények megértésében és a hallgatókról való gondoskodásban a kombinált módszertan keretein belül. 

Ez a képzés azoknak a tanároknak és más, oktatásban dolgozó munkatársaknak szól, akik szeretnék rezilienciájukat és más pszichológiai erőforrásaikat megerősíteni, hogy a munkahelyi stressz, kiégés és más negatív pszichológiai hatásokkal szemben fenntartsák lelki egészségüket.

A kurzuson a következőket fogod tanulni:

• A stressz és kiégés korai jelei és tünetei, valamint a kialakulásukhoz hozzájáruló tényezők. 
• A reziliencia meghatározása, a védelmi tényezők, amik elősegítik kialakulását, úgymint az énhatékonyság, remény, optimizmus, valamint mások, amelyek csökkentik rezilienciánkat. 
• Stresszhelyzetek és kihívások, amik a személyes rezilienciára és stresszkezelésre negatív hatással lehetnek. 
• Gyakorlati megoldások a stressz és a kiégés megelőzésére, valamint kezelésükre, amikor azok már kialakultak. 
• Személyes készségek és tulajdonságok, amelyek elősegíthetik vagy hátráltathatják a szorongás és stressz kezelésének folyamatát. 
• Módszerek, amelyek alkalmazhatók a szakmai és a magánéletben a reziliencia megerősítésére, úgymint a kognitív stratégiák, a szorongás kezelésének módjai, és a pozitív érzések megerősítése. 
• Hogyan tegyük a rezilienciát erősítő gyakorlatokat a mindennapi szakmai és személyes életünk szerves részévé. 

A képzés azoknak a tanároknak szól, akik szeretnék a személyes és szakmai életük terén is jobban megérteni azokat a különbségeket, amiket a tanulók képviselnek, valamint a diákok egyenlő mértékű és minőségű órai részvételét elősegítő megközelítéseket és módszereket, amelyek minden oktatásban résztvevő számára azonos lehetőségeket biztosítanak.

A tanfolyam során a következőket fogod megtanulni:

• Kihívások és stratégiák, valamint jó gyakorlatok, amik a diverzitást és toleranciát támogatják. 
• A tanulók különböző tanulási tapasztalatainak, kulturális hátterének, tanulási stílusának, tantárgyi tudásának, készségeinek, fizikai képességbeli különbségeinek, érdeklődésének, tanulási nehézségeinek, szükségleteinek és céljainak felhasználása a tanulás eredményességének fokozására. 
• Az előítéletek megértése és lerombolása a tanulásra alkalmas, biztonságos és inkluzív környezet kialakítása céljából. 
• Projekt- és feladatalapú tanulási módszertanok. 
• Használatra kész ötletek, eszközök a tanárok tervezésének elősegítésére, amelyek az órákat multidimezionálissá, több érzékszervre kiterjedővé és multimodálissá teszik. 
• Olyan értékelési módszerek kifejlesztése és alkalmazása, amik az azonos, uniform teljesítmény központba állítása és annak elvárása helyett a problémákra adott szabadabb, kreatív válaszokat részesítik előnyben. 

Ez a kurzus olyan tanároknak szól, akik magabiztosságot szeretnénk szerezni a legújabb digitális technológiák oktatási célokra történő alkalmazásában, ami által osztálytermi gyakorlatukat kívánják színesíteni.

A tanfolyamon a következőket fogod elsajátítani:

• A digitális eszközök tantermi gyakorlatban való alkalmazásának alapelvei a jobb tanulási eredmények eléréséért. 
• A digitális eszközök és tananyagok alkalmazási kritériumai az adott képzési célok tükrében.  
• Az alkalmazott IKT eszközök kiválasztásához, rendszerezéséhez és az osztálytermi használathoz szükséges digitális készségek. 
• Digitális tananyag bank építése és a tanári közösségen belül való megosztása. 
• Óratervezési stratégiák az optimális digitális eszközhasználatot figyelembe véve. 
• Az oktatási célra alkalmazott technológia szerepe a tanulók motiválásában, támogatásában, valamint a hatékony tudásmérésben az eredmények növelése és az aktív órai részvétel növelések érdekében. 
• Az órákon azonnal használható tananyagok létrehozása. 
• Gamifikáció és IKT a 21. századi készségek fejlesztésében. 
• Segítség a tanulóknak, hogy nagyobb magabiztosságra tegyenek szert az új technológiák alkalmazásában, ami által kommunikálnak, együttműködnek, kritikai gondolkodást fejlesztenek, és kreatívabbá válnak.